当前，有些中学政治课教师时常叹息“课难教，师难当”。究其原因，有客观的，也有主观的。有来自社会的“读书无用”、“向钱看”等不良思想的影响，也有来自教师自身的思想片面、方法简单等因素的影响。教学是师生的双边活动，而有些教师只顾自己讲课，忽视了学生非智力因素的开发，没有做好调动学生“注意与兴趣”的工作，这是造成“课难教，师难当”的一个原因。如何在政治课上既引起学生的注意，又使他们感兴趣呢？我从以下五方面进行了探索，效果较好。 一、讲好开头，引起“注意”。 俗话说：“良好的开头是成功的一半?！苯埠每蔚目肥堑鞫盎缘牡谝徊?。如果在上课一开始学生就注意听讲，他们就有可能连续认真地听下去。否则，他们的注意就不易稳定，掌握的知识也不全面，学习效果自然受到影响。怎样讲好开头呢？教师对教材应有十分准确的把握，努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”。可以通过讲与本节课有关的故事、成语导入新课；(例如在讲到“社会生活要有共同的准则”，要学生在黑板上分别徒手画一个圆和用圆规画一个圆。从而引出“无规矩不成方圆”这一课题，学生的兴趣和注意力一下子全调动起来了。)；或在课的开头提出学生感兴趣的问题，造成悬念等。同时，教师还要仪表端庄、亲切和蔼、自信心十足。课堂教学语言要生动、条理清楚，并联系实际讲好每节课的学习目的和意义，使学生明确学习的重要性和必要性。这样，就会引起学生的注意。如果教师走进教室时精神倦怠，讲话有气无力，没有条理，就不难想象学生的状况会怎样，整体教学必然要受影响。 二、多给学生议、练的时间，活跃课堂气氛，增强学习兴趣。 政治课教学过程是“读、讲、议、练”的过程。对说教篇幅较多、道理好懂的教材，要精讲。要多给学生安排一定的议、练的时间。例如，讲到法律和道德的关系时，在社会上存在一些观点，对于“见危不救”的行为到底是违法行为还是道德问题。学生在议论过程中畅所欲言、精神放松、兴趣盎然，既理解了课文，又提高了思想认识。如果教师一直“满堂灌”，学生一定会困倦，收不到好的效果。 三、借题发挥，使学生保持最佳的学习状态 如，我在初二年级讲授“道德”规则时，发现一位学生睡着了，便大声问道：“假如现在有位同学正在睡觉，大家说这位同学道德如何？为什么？”大家盯着那位睡觉的同学一阵哄笑，并异口同声地说：“不道德。因为他没有调整好自己的行为，没有尊重老师的劳动?！闭庖恍σ淮?，既唤醒了睡觉者，活跃了课堂气氛，又消除了学生的疲劳，调整了学生的学习状态，还使学生理解并掌握了“道德”的内容，提高了学习效率。四、政治课教学要解答学生的疑问和关心的问题，培养学生探求知识的兴趣。 教师在备课时，要考虑学生会有哪些想法或疑问，讲课时予以解答。例如，在讲到依法惩治违法犯罪时，对于违法犯罪分子进行处罚，学生提到犯罪分子在服刑期间，有没有结婚的权利。这种问题看似与课堂无关，但恰恰反映了学生好学的心理。相反，如果不排除学生的疑问，学生就会对法律课堂失去兴趣。 当前，中学生思想活跃，对社会热点问题非常关心，教师应针对这一情况实事求是地解答学生的问题。我在讲“环境问题”这部分内容时，有学生问：“地球能毁灭吗？”我没有认为学生的问题和教学无关不该问，而是给学生以鼓励，并解答了问题，满足了他们的求知欲。 五、积累资料，提高教学的趣味性。 政治课教师在尊重教材和教学参考书的前提下，还要从社会生活和文字资料中搜集授课的素材，注意积累。要把积累到的材料分类分条标号记载，并装档存放，建立“教学资料档案”，需要时从中提取，方便快捷。利用资料，逐步使教学做到有理、有据、有趣，使学生对政治课愿学、乐学。同时，充分利用现代电教、网络设备来辅助教学。在讲到毒品罪时，当场要学生上讲台上网查询，为同学们找出有关毒品的种类、毒品的?：?，网络中生动、鲜活的事例让学生有一种特别深刻的感受。因而自然而然的了解到青少年应该“珍惜生命，拒绝毒品”。